江西财经大学在人才培养过程中，始终坚持以德为先，立足江西红土地，将井冈山精神的红色之“魂”作为鲜亮底色，做好创新创业型人才培养顶层设计，将井冈山精神融入理论教学、实践教学和素质养成中，明晰培养具有“坚定执着、实事求是、艰苦奋斗和依靠群众”精神内涵的“有志、有为、敢为和有情”的创新创业型人才目标，解决了创新创业人才培养价值目标细化难、人才教学体系融通难、铸魂过程协同难等问题，实现了课程教学、社会实践、思政教育等各个环节的有机协调，形成了创新创业人才培养思政育人大格局。

念好“三字真经”，构建井冈山精神融入创新创业型人才培养的顶层设计

江西财经大学通过在“研”上挖深度，在“转”上下功夫，在“用”上接地气，推动井冈山精神在顶层设计过程中明晰化、标准化、具体化，念好“研、转、用”三字真经，推动具体育人实践，最终内化为学生的内在品质与个人素质。

在坚持开展井冈山精神“研究”方面，学校成立井冈山精神研究团队，联合多校举办“井冈山精神铸魂育人”研讨会，深入推进井冈山精神铸魂育人教育研究，挖掘红色文化基因，探索井冈山精神融入课堂、融入教材、融入活动，与“双创”实践相结合，确定了人才培养“两层次四类型”铸魂方向，即按照精英型和普及型两个层次，培养通识型、复合型、精英型、职业型人才。学校还将“井冈山精神铸魂创新创业人才”写入学校章程和发展规划之中，使之真正成为“双创”人才培养的顶层设计，形成了内容完整、内涵充实、独具特色的人才培养体系。

在坚持推进井冈山精神“转化”方面，学校成立创业教育学院，将研究成果转化为“双创”人才的培养实践，持续用井冈山精神等革命传统铸魂育人，培养创新创业型人才，学校教师撰写的《创业通论》教材入选教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。学校注重“转化”载体建设，“国旗日日升”已开展27个年头，“红歌年年唱”已持续37个年头，参与的学生达70多万人次。

在坚持做实做细井冈山精神“应用”方面，学校构建起以具有“信敏廉毅”素质的创新创业型人才为培养目标，以“立德、益智、增能、笃行”四轮驱动的“一擎四轮”培养模式，将井冈山精神教育作为切入点，探索课堂教学、现场观摩、课后实践与网络自学等多种教学形式，让学生感悟创业的艰辛，体会合作的重要，坚定胜利的决心，锤炼坚毅的品质，取得了良好成果。《以井冈山精神铸魂创新创业人才》一文在《光明日报》发表，《高校红色教育生态圈构建的理论创新与“四维协同模式”实践》等5项教学成果，《“一品五维六翼”多元实践塑造“江财映山红”的育人体系》等2个项目入选教育部高校思想政治工作精品项目江西财经大学创业概论，还有一批文章、教材获省部级以上荣誉、奖励。

形成“三大特色”，融通井冈山精神铸魂创新创业人才的教学体系

江西财进大学不断完善“三全育人”体系，将井冈山精神全方位、全过程融入创新创业人才培养的理论教学、实践教学、素质养成中，打通思政教育、专业教育、创新创业教育的融通渠道，实现了知识传授与价值塑造的深度融合、专业教育与创新创业教育的有机结合。

一是形成“三个课堂联动、三类实践互促”，转变人才培养铸魂方式。通过“教室、校园、社会”互相联通，将三个课堂紧密结合，推动“课程实验、专业实训、综合实践”三类实践互促，让井冈山精神铸魂育人走实走深，渗入人才培养的各个环节。

二是形成“四四三三”实践育人框架，创新人才培养铸魂模式。通过建立“通识、专业、职业发展、创新创业”四项能力培养体系，打造好“实验上机、实习实训、论文设计、科研创新实践”四大模块，开展“课程实验、专业实训、综合实践”三类实践，搭建“校内实验实训、校外实践育人基地、网络实践教学”三个平台的实践育人框架，让学生深切体会井冈山精神坚定执着的志向、实事求是的路径、艰苦奋斗的求索和依靠群众的方式，实现了从书本到实践、从语言到行动、从规划到身体力行的转换。

三是形成“三链融合”江西财经大学创业概论，强化人才培养铸魂机制。加强“人才培养链，实践孵化链，帮扶合作链”打造，协调推进专业教育、思政教育、双创教育、通识教育、学生管理、环境熏陶、科学研究、队伍建设，不断强化创新人才培养铸魂机制，实现在理论教学中，坚定学生的创新创业“有志”意识；在实践教学中，提升学生的创新创业“有为”能力；在创业孵化过程中，注重引导学生综合运用经济管理知识，提高技术成果商业化的“敢为”品质；在帮扶合作中，注重引导学生市场化运作连续成功的“有情”目标。

坚持“五类协同”，形成井冈山精神铸魂创新创业人才的思政大格局

江西财经大学坚持用“大局思维”和“共同信念”破除部门壁垒，通过党政领导齐抓共管，相关部门齐心协力，形成“三全育人”格局和“江财红”协同育人体系。

聚焦目标协同，学校出台加强井冈山精神立德树人意见，明确铸魂人才培养目标，制定激励考核措施，调动基层广大师生积极性、创新性，聚焦井冈山精神铸魂创新创业人才。

实施部门协同，成立井冈山精神铸魂人才培养委员会，实施“一把手”工程，建立齐抓共管机制，打破“部门墙”“专业墙”，将思政课程和专业课程教学单位、党团部门与行政教辅部门的培养职责统一到铸魂工程上来，建立全员参与的大思政格局构建。

构建过程协同，重构人才培养方案，打破“课程墙”“教研墙”“理实墙”，将“通识课程+学科基础课程+专业课程+创新创业与就业教育课程”四个模块课程统一纳入思想政治教育体系，挖掘不同课程的思想政治教育潜能，解决不同课程之间思想政治教育功能的割裂问题。

坚持方式协同，以井冈山精神为抓手，通过“引读、引听、引看、引思”等教学手段培养学生自主学习能力，通过顶岗实践、创孵训练与井冈山精神特色校本课程有机结合，锤炼学生坚韧不拔艰苦奋斗的闯劲和开拓创新精神。

推进主体协同，与国内顶尖高校、思政教育院所、大型企业合作，形成校际、校企等多主体协同培养机制，解决当前地方高校思政教育培养主体单一的问题，汇聚铸魂育人强大合力。

江西财经大学将根植于江西红土地的井冈山“映山红”融入学校立德树人的“江财红”之中，培养了一大批将个人发展融入党和国家改革发展事业、德才兼备的创新创业优秀典型和政界、商界、学界精英。一批校友获得庆祝中华人民共和国成立70周年纪念章、全国劳动模范、中国年度经济人物、全国脱贫攻坚先进个人、中国改革开放40年百名杰出民营企业家、全国道德模范、中国正义人物等荣誉称号。学校排名稳居全国财经类前7名，在中国大学生创业竞争力排行榜上位居第59名，先后被国务院授予“全国就业先进工作单位”“全国创新创业典型经验50强高校”等。学校积极推进创新创业服务经济社会发展，与井冈山市人民政府开展战略合作，合作共建“井财小镇”，吸引入园企业近200家，资金规模超70亿元。

(作者系江西财经大学党委书记、教授，江西省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员)