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教师继续教育是指对具有教师资格的在职教师进行知识更新、补缺和提高的教育。在教师任教期间不断进行，甚至延续到其退休之后，乃至终身。有业余、半脱产、全脱产等多种形式。下面是本站为大家整理的，供大家参考。河南省中小学教师继续教育管理系统

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河南省中小学教师继续教育管理系统

各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局、河南师范大学：

为贯彻落实习近平总书记视察北京师范大学时重要讲话精神，北京师范大学发起了“中国好老师”公益行动计划(以下简称：“公益行动”)，该计划为提升基层教师、学校、区域的育人水平，促进教育优质均衡发展，展示中国好老师风采，搭建了一个广阔平台。目前全省各市共有18所市级基地校， 158个区县330所区县基地校以及38所项目校，共计386所学校加入“公益行动”计划。“公益行动”先后在河南师范大学召开了全国育人高峰论坛、在洛阳、焦作、鹤壁等地举办了市级育人论坛。为进一步支持“中国好老师”公益行动计划，使该项活动更好服务于我省教师教育工作，现通知如下：

一、严格标准河南省中小学继续教育，认真推荐申报基地校。各市在原有数据基础上，保留或推荐1所市级基地校，所辖区(县)1所县级基地校。按照学校自主申报，教育部门择优遴选的原则，基地校要有强烈社会责任感，愿从本校做起，促进学校发展，同时带动本地市其他学校共同发展。原遴选的基地实行动态调整机制，有意愿参加的可保留(学校信息不需要重新申报)，发挥作用不积极的可退出。基地校标准参照

二、扎实推进，积极开展专题活动。河南师范大学、各教育行政部门、基地校要加强与“公益行动”办公室沟通联系，依托中国好老师网络平台(各校需进行教师集体注册，已注册的单位无需重复注册)，通过线上线下相结合的培训模式，发掘育人典型和先进经验、表彰和传播育人事迹与成果、鼓励学校和教师创新育人方式方法、提炼和推广育人经验，进而促进教师和学校育人能力的提升。基地学校要积极参与“公益行动”各项活动，充分利用网络优质教育资源，提升学校整体育人水平。对参与学习培训的教师，可计入中小学教师继续教育学时(计入办法另行通知)。

三、创新融合，构建学校发展共同体。按照以强带弱，共同发展的基本原则，教育发展水平较高的基地学校要积极为发展水平相对较弱及贫困地区学校提供帮扶，共同促进教师专业发展和学校管理提升。通过实践活动，建立起一批公益行动计划的骨干校和示范校，为学校间教育帮扶的长期可持续发展奠定坚实基础。

四、立足公益，提供支持保障。“公益行动”是一项全国性的教育公益工程，不收取参与学校和老师的任何费用。“公益行动”免费提供网络平台开展线上研修河南省中小学继续教育，义务举办工作坊、交流营、专题培训等线下活动。省教育厅将列专项经费，委托河南师范大学做好牵头推动工作。各单位要建立相关激励机制，结合现有教师培训工作，充分利用好“公益行动”教育资源平台，不再额外增加学校及老师工作负担，高效融合各地学校和教师的育人成果，让“中国好老师”公益行动计划覆盖面更广，传播更及时，影响更深远。

“中国好老师”公益行动计划设立河南省推进办公室,办公室设在河南省教师发展评估院(河南师范大学)，各单位请将基地校申报表于6月15日前上报至河南省教师发展评估院。