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老师说孩子在幼儿园反应慢

1.人的性格气质特性，通常来说会分为几种类型，有乐天外向型的，也有忧郁内向型的，有积极行动型的，也有谨慎冷静型的。这类性格类型，跟遗传有很大关系，换言之，每个孩子天生就具备了一定的性格特点，在后天会很难改变这种基本性情，此外，家庭环境、养育的方式、家长对待孩子的态度、突发性的事件，都会对孩子的性格形成造成一定的影响。

2.任何一个家庭，对于孩子而言，都是自己从小成长的地方，熟悉、亲切、没有拘束感，孩子的表现会更加自然、随性。孩子在家里的活动，要么是跟父母互动，要么是玩自己熟悉的玩具，阅读绘本，不管是哪种活动，都是自己熟悉的，动作上会更加熟练，情绪更开心，孩子的心态也更放松。

3.除了性格特点以外，孩子内心的心理安全边界也是有很大差别的，安全边界也跟安全感有关系。安全边界较小的孩子，平时会更粘着父母家长，不愿意独自活动，外出活动的过程中，往往不愿意离开父母太远的距离，否则很容易产生焦虑、恐慌甚至哭闹的情绪。这类孩子，在送入幼儿园之后，因为见不到爸爸妈妈，焦虑的情绪会影响到孩子的日常活动状态，表现出反应慢的状态也是很正常的。

4.我举一个身边朋友的例子，冬冬的妈妈，原本将送去了一家公立幼儿园，平时没觉得有大问题，但是在一次参加幼儿园家长会的过程中，老师当着所有家长的面对每个孩子的表现逐一进行点评，在说到冬冬的时候，当众对冬冬妈妈说“都不想说你们家孩子了！”，一问才知道，孩子只是在上美术课的时候，没有按老师的要求画画，惹老师生气了，原来就为了这事！居然在家长会上当众对家长进行指责......

孩子学数学困难是什么原因

1.12岁孩子估计六年级左右，不是一二年级孩子，数学成绩提高起来是比较困难的，按照您的说法，数学成绩差是应该的。这个其实真的得分情况，有的孩子脑筋转的慢，数学反映慢一些也是可以理解的，有的孩子就是不学，厌学了，学数学不认真。我觉得还是应该看看孩子到底是哪里出现问题了。如果计算题能做对，就是慢，丢三落四的，大多是基础不好；如果简单的应用题会做，难度大一点就不会了，说明理解能力差，考虑是不是读书少。

2.如果孩子在1-3年级数学学的还不错，慢慢的成绩下来了，说明这孩子应该是厌恶数学了，导致后面的数学学习不上心。如果孩子很努力，天天非常认真的完成数学作业，但是就是学不好，那这孩子可能学数学确实是费劲一些，但其实我相信这样的孩子一般成绩不会太差。

3.给孩子打基础，慢慢在现在所学基础上复习以前学习的数学知识，哪怕是一到三年级的数学知识。很多孩子由于九九乘法表没有学会，导致后来学习三位数乘以一位数的乘法算的很慢，需要思考很久。还有就是进位加法退位加法没有学好，导致后面的多位数乘法算的很慢。

4.建议孩子在有余力的情况下多做做数学题，不会哪里，追一下根源，把问题解决的，不会的找专门的题型练习一下。不要贪图快，学奥数什么的，没有用，没有根基盖不成高楼大厦。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。